- 尼尔·陆登庭,刘莉莉
作者简单地介绍了哈佛大学的历史,并特别提到成立哈佛亚州研究中心的目的是对亚州经济、文化等方面作更广泛,更深入地探索,以便于美国与亚洲国家更好地相互促进和交流。其次,作者提出哈佛和美国其他大学当前面临的挑战是:第一,大学应该提供一种什么样的教育;第二,大学如何适应拥有众多的学习领域、充满着众多社会问题的世界;第三,要保证大学联合体的开放性。
1998年04期 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 213k] - 周远清
本文是作者1998年5月26日在第三次全国大学文化素质教育试点工作研讨会上的讲话。作者分析了“八五”期间我国高等教育改革发展的形势,提出了“九五”期间的改革思路。总结了3年来加强大学生文化素质教育试点工作的成绩及深远意义;提出今后要在全国高校中普遍推广,逐步走上规范化、制度化。文中还提出了提高大学的文化品位问题。
1998年04期 4-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 414k] - 包国庆
本文以知识经济的哲学基石——知识论为论点,而知识又是教育的对象与内核,因此,以知识为基础的经济与以知识为基础的教育之间,便构成了某种内在的新联系。(1)新价值法则把人力资本推向了智力资本,知识传授转化为智力开发。(2)智慧包含了人类“求发展”中的自我幸福,科学主义和人文主义长期的隔阂有可能调和。(3)经济学研究的利益最大化,将在教育的引导下,走向对人类文明的终极关怀。
1998年04期 9-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 381k] - 温红,潘懋元
<正> 研究方向:高等教育学答辩时间:1997年5月关于非智力因素及其培养的研究,一向只在中小学教育范围中进行,以中小学生作为研究对象。对于大学生的非智力因素及其培养,极少涉及:同时,一般研究者,只是以非智
1998年04期 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 70k] - 沈红
本文根据美国研究与开发(R＆D)体系经费的投入方向、基础研究活动和科技成果形成的密集程度,详细地分析了美国研究型大学在R＆D体系中的“集结点”作用,说明研究型大学是美国R＆D体系中的特殊群体。这对我国当前建立国家创新体系、落实科教兴国战略有借鉴意义。
1998年04期 14-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 279k] - 马万华
在北京大学举行世纪庆典的一系列学术活动中,以“面向21世纪的高等教育”为主题的“大学校长论坛”尤为引人注目。近百所国内外著名大学的校长或校长代表出席了会议。本文从21世纪大学的使命与作用、21世纪大学的教与学、21世纪大学与社会的关系、21世纪大学的管理与经费等4个方面,对会议内容进行了综述。
1998年04期 19-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 504k] - 邬大光
海峡两岸大学教育学术研讨会于1998年元月在厦门大学召开。两岸与会学者从迎接21世纪的挑战出发,围绕“21世纪大学教育发展趋势”、“大学教育经费筹措”、“传统文化与大学教育改革”、“大学生的素质教育与通识教育”、“大学教学改革”、“大学招生考试改革”、“大学教育质量控制与评估”等问题进行了深入探讨。
1998年04期 25-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 423k] - 薛天祥
我国著名教育专家、华东师范大学薛天祥教授主持的这期博士论坛,从理论高度、历史和现实的不同角度,对高等教育公平和效率的内涵及其关系、高等教育价值、高等教育资源配置、高等学校的空间布局、大学入学制度、我国基础教育的现状与高等教育的公平和效率,以及高等教育政策的效率目标等进行深入讨论,立意深刻,论证全面,颇见理论功力和学术深度。我们高兴地推荐给读者,希望能够得到更多的关注。
1998年04期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 157k] - 侯定凯
<正>高等教育领域的任何活动都受一定的高等教育价值观的支配,这些价值观反过来又成为高等教育各项活动合理性的标
1998年04期 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 182k] - 唐玉光
<正>在教育政策领域,公平和效率被看作是政策制定所应遵循的两条基本的原则。然而,在教育政策制定的过程中,这两条原则却常常处于“不可兼得”的两难处境,或者强调效率优先兼顾公平,或者主张
1998年04期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 178k] - 谢安邦
<正>公平和效率作为相互对立统一的矛盾范畴,在高等教育资源配置中有突出的表现。公平本属于伦理学术语,它是指人们对既定社会中人与人之间关系的评价和判断。这里的人既可以指作为个体
1998年04期 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 271k] - 代蕊华,沈玉顺
<正>高等学校在各地分布的不平衡,带来的是各地人学机会的不公平。虽然人们对教育公平的含义有 不同的理解,但无论作何解释,如果人们进人高等教 育系统的机会不公平,再谈其它诸如过程的或结果
1998年04期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 175k] - 戚业国,杨晓江
<正>就世界范围来说,高等教育的人学制度有以下4种类型。一是证书制。即以一定的中学毕业证书考试代替高校人学考试。一般说来,实行证书制的国家,其高中阶段实行的是双轨制,只有学术性强
1998年04期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 178k] - 赵文华
<正>基础教育的发展水平制约着高等教育公平的实现。认清我国基础教育的现状对高等教育的影响,有助于我们以更现实的态度看待高等教育中的公平和效率。首先,基础教育人学机会的不均等决
1998年04期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 182k] - 丁小浩
近年来,由于我国高等教育入学规模的迅速扩展,导致了高校毕业生的供求关系不同程度地发生了变化。这是否会降低高等教育的个人收益,进而减少对高等教育的个人需求呢?文章从多个方面陈述了相反的观点,指出在我国对高等教育的个人需求存在着巨大的膨胀机制。因此只有政府宏观调控与市场机制的有机结合才能使高等教育规模与结构的政策目标与实际供给、社会需求比较接近,避免严重失衡。
1998年04期 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 312k] - 许建领,王伟廉
<正> 研究方向:高等教育学答辩时间:1997年5月本文运用调查分析的方法,对我国高校课程综合化改革进行了尝试性的研究,为方便起见,将研究范围限制在大学本科。全文共分3章。第一章从历史和现实的角度考察了我国大学本科课程综合化改革的始因。历史原因和时代要求促成了我国大学本科人才培养观念的转变,培养立足一门但又兼跨多门学科的“通才”已成共识,而这种新型复合型人才的培养只有在打
1998年04期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 75k] - 杨德广
我国民办高等教育虽然近些年有了一定的发展,但总的来说,步子还是缓慢的,与世界各国相比,差距较大。因此,我国应该与世界发展趋势一致,加快速度,大力发展民办高等教育。文章依据我国国情,提出了发展的必要性和可能性,并对民办高等教育如何摆脱困境,取得较大发展,提出了若干建议。
1998年04期 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 225k] - 丁邦平
本文首先介绍了世界秩序模式规划理论,然后探讨了露丝·海霍教授根据这一理论对中国高等教育所作的预测,最后就海霍教授所提出的中国高等教育的若干问题进行了分析。
1998年04期 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 306k] - 陆根书
文章首先探讨了高等教育机会均等的内涵及高教扩展对实现高等教育机会均等的意义,然后讨论了高教扩展对促进社会收入分配公平的作用。结果表明,高教扩展可使社会收入分配更趋公平,但不同社会阶层之间高等教育机会的不均等则产生了相反的效果。
1998年04期 50-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 457k] - 童文胜
为解决高校贫困生问题,华中理工大学积极探索,建立了“四位一体、联动助学”的激励保障机制。本文对其具体做法和成功经验进行了归纳总结,并在此基础上,进一步分析了需要改进和完善的若干问题。
1998年04期 55-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 306k] - 吴正光,梁铨廷
<正> 如何改革高校实验技术人员的考核办法,我们的体会是:考核应能做到对实验技术人员的“德、勤、能、绩”全面、客观的考察和评价;考核方案应可操作性强,摒弃繁琐的量化评分方法;考核办法应体现领导策略,对实验技术人员起规范和激励作用。一、考核方案的全面、客观和可操作性考核固然需要全面、客观,但假如面面俱到,不分主次,或者方式不妥,就可能不易操作,结果反而会出现片面性和可信度低的情况。考核方式是我们在修订过程中争论的热点。各种考核方式大致可以归纳成3种:(1)凭领导印象或根据群众讨论的结果作出评价;(2)根据各项工作细节进行量化评分,按分数排队评比;(3)以考察实际绩效为主,评定等级。第一种方式是早年常见的考核评比方式。这种方式受考核者的主观影响较大,容易产生片面性。
1998年04期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 132k] - 贾永堂
素质教育已成为当今中国教育理论的主流,它的提出既有逻辑的必然,也是历史的必然;它关注人的发展,有其特定的现代哲学、心理学与教育学基础;它的实践性与现代性表明它是全面发展教育在现代的丰富与发展;素质教育常常被曲解,由此导致的观念混乱不仅败坏了素质教育理论,更将教育实践引入误区;中国教育要真正实现向素质教育的转轨,还需一个长期的过程。
1998年04期 61-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 598k] - 廖世平,陈海春
华中理工大学围绕学科建设抓产学研协调发展,实现高等学校知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要功能,促使一些高新技术学科迅速壮大,使专业基础学科摆脱困境,同时也为学校与科研机构和企业形成产学研结合的大格局奠定了良好的基础。
1998年04期 68-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 378k] - 赵曙明,安萍
战略联盟是建立在双方共同利益基础上的一种长期合作关系,主要表现为商学院为企业提供教学支持。通过组建战略联盟,企业一方面能提高培训水平,培养高素质人才;另一方面也能使商学院获得实践经验和研究机会。虽然商学院和企业在组织制度、行为方式、能力范围等方面存在差异,战略联盟发展过程中会出现一些需加以协调解决的问题,但是战略联盟作为一种符合双方共同利益的合作方式,有良好的发展前景。我国高校商学院应借鉴这种联合办学的新模式,转变旧的办学模式,拓展我国商学院办学的新思路。
1998年04期 71-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 372k] - 李小平
本文通过对潜意识思维的心理机制的分析,阐述了潜意识思维及灵感、顿悟的间接可调控性,并对在大学教学中如何培养学生的创造性提出了一些建议。
1998年04期 75-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 301k] - 吴伟,贺渝龙,李瑞霞
<正> 一、工程教育的改革趋势对物理实验课程提出的新要求信息科学的高度发展及应用标志着一个新时代的到来,世界范围内的竞争日趋激烈。其中,工程人才更是激烈竞争的首选对象。对于工程教育改革的呼声尤以美国最为敏感和激烈。他们明确提出高等工程教育要“回归工程”,强调未来工程师要有深厚广阔的背景,对于复杂的工程问题,既要知,还要会,不仅要求能够做,而且要明确应不应该做。现代高等工程教育的培养目标简而言之就是:未来的工程师应具有宽广的基础面、选择能力和创新能力。宽广的基础是选择和创新的前提,创新反过来对宽广的基础面具有规定性。这种规定性不仅仅是对其外延的规定,同样是对其内涵和方式的规定。这种规定性,就是要求他们具有宽厚的基础,较强的
1998年04期 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 196k] - 王根顺,杨峻
本文论述了21世纪初的人才规格模式,提出了复合型、创造型、应用型3种人才模式,并对人才知识结构和能力水平等素质要求作了分析。
1998年04期 81-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 229k] - 柳友荣
本文采用SCL—90精神卫生自评量表和自编开放式生活事件量表,对不同类型的高等院校青年教师实施问卷调查。结果显示,高校青年教师在躯体化、人际关系、焦虑、抑郁等4项因子上得分明显高于全国常模,呈显著性差异,并在此基础上,提出对高校青年教师实施心理教育,提高心理健康水平的建议。
1998年04期 84-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 194k] - 李均,刘海峰
<正> 研究方向:高等教育学答辩时间:1997年5月论文首先简要回顾了中国近代专科教育建立和发展的 整个过程,并对清末洋务学堂、高等实业学堂,民国专门学校、专科学校在中国高等教育近代化进程中的地位和作用进行评价,以找出新中国专科教育变革与发展的基点。然后,论文分5个时期对新中国专科教育变革历程进行较详细的考察和研究。历史考察的指标体系选取专科教育的发展规
1998年04期 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 76k] - 杨一平
理工科女大学生就业难问题的出现与哪些主要因素有关?大学教育在改善理工科女大学生的就业状况方面能否有所作为?本文以华中理工大学1986—1995届本科毕业生跟踪调查的有关结果为依据,着重探讨了大学教育在提高理工科女大学生的发展水平、促进她们的职业发展方面已取得的成绩与存在的不足,并提出了相应的对策。
1998年04期 87-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 370k] - 李硕豪
梅贻琦是我国现代高等教育史上一位有作为的大学校长和教育思想家。他在任清华大学校长和主持西南联大的工作期间,十分重视教师在提高办学水平中的作用,提出了“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”的著名论断。从“大师论”出发,在具体的办学实践中,他实施“民主治校”,“教授治校”;他积极倡导“通才教育”,并始终把学术自由作为治校准则之一。他的上述思想和举措,大大提高了30年代的清华大学和西南联大的学术水平,并为我国培养出了一批蜚声中外的大师级杰出人才。
1998年04期 91-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 304k] - 夏人青
在观察发达国家师范教育发展趋势的过程中,我们看到了未来世纪师范教育发展的新构想,其核心是师范教育将从数量发展优先转变为质量提高优先,新构想的基本发展要求包括:提高教师职前培养的学历规格;建构教学专业,强化教师的专业精神;培养教师的反思精神和教学能力;实现教师“职前”、“在职”培训一体化。以此为在改革发展中的我国师范教育,尤其是经济较发达地区的师范教育提供借鉴。
1998年04期 95-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 309k] - 梁燕玲,潘懋元
<正> 研究方向:高等教育学答辩时间:1997年5月鉴于德育工作的重要战略意义,辅导员作为高校德育队伍中一重要力量,活跃在学生中间,他们的作用是不容轻视的。对辅导员工作进行研究,将会对高校德育建设起促进作 用。但这方面的系统研究还较欠缺。我曾任辅导员两年,产生了兴趣,结合在校期间的理论学习,选用调查、访谈的研究方法,选取高校辅导员制度作专门研究。文中首先对辅导员制度的历史作简要回顾,接着从对队伍结构、角色分析、工作评价几方面的分析中,概括出存在的主要问题。在对诸问题作剖析的基础上,参考前苏联、美国和我国台湾省的德育工作,提出辅导员工作今后的发展思路。从文章的分析中不难得出此结论:高校辅导员制度的建立是必要的。当前面临的主要问题是如何使辅导员工作更好地适应新时期的需要。
1998年04期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 72k] - 喜多村和之,朱洪涛,孙维才
本文对美国大学的设置许可方式和大学评价方式进行了较为详细的介绍，特别是以加利福尼亚州两种不同的管理模式为背景，阐述了政府教育行政部门、大学或专业基准协会和大学之间的关系，以及以基准认定方式进行大学评价的具体过程。
1998年04期 99-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 312k] - 黄中贵,文辅相
<正> 研究方向:高等教育学答辩时间:1996年12月论文通过对湖北省省属14所高校和湖北地区40所高 校校办产业“八五”期间(?)情况调查分析后指出:筹措高等教育经费的主渠道应该是国家财政拨款,其次是受教育者个人,高校校办产业本身不可能成为筹措高等教育经费的重要渠道;高校校办产业无法担当起解放和发展社会生产力的重任;高校校办产业的无序发展给高校的教学、科研、管理等工作带来负面影响。同时,文章还通过借鉴外国高校以及国内少数高校尝试的经验,提出了当前高校发展校办产业的原
1998年04期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 77k] 下载本期数据