《高等教育研究》(1986年1—4期总第23—26期)目录

洒向人间都是爱——当前思想政治工作的几点思考

<正> 我国的开放、改革,正迈出重要的步伐。从经济、科技,教育到文化和某些方面的政治体制改革,已全面展开,稳步发展。为了保证改革的顺利进行,不仅要有较好的经济环境和较好的社会政治环境,而且需要有较好的社会心理环境。造就良好的社会政治和社会心理环境,这是当前思想政治工作的主要任务。其中重要的一点是,要把社会主义民主进一步扩展到政治生活和社会生活中来,建立人与人之间的平等关系,使民主成为人民群众自我教育的方法。要完成这个任务,当务之急是要提高思想政治工作干部的素质,从思想观念到工作方法来一个转变。

端正教育思想培 养高质量人才

<正> 改革教育思想,探索早出人才、出高质量人才的教育规律,是中国科学技术大学教育改革的重要内容。本文结合中国科学技术大学教育改革的实践,对早出人才、出高质量人才的教育规律,作一初步探讨。(一) 为了适应社会经济和科学技术发展的需要,高等学校不但要培养出大量的不同类型、不同层次的人才,而且要培养出足够数量的、能够处于世界科学技术发展前沿的杰出人才,这是现代教育面临的一个重要课题。

论建设高等学校的教育环境

<正> 教育、环境和人的遗传素质三者之间的关系以及它们对人的成长的影响,历来是教育学或者说是教育哲学所讨论的重要问题。一般说来,这种讨论多半是在哲学的意义上进行的,即讨论先天与后天、外因与内因、主观与客观等关系。因此,就环境这一概念而言,是指一般的社会环境和自然环境,是指人们生活于其中的物质生活条件以及与之相应的社会关系。从唯物论的观念看,正如许多教育学的专著和文章所指出的,人的遗传素质是人的发展的物质前提,环境提供了人的发展的可能与条件,教育对人的发展起着主导作用。这些基本的结论,对于教育活动无疑具有一定的指导意义。本文所讨论的,则是高等学校教育环境这样一个特定的概念,在高等学校环境的结构及其特征、教育环境的功能、如何建设良好的教育环境等问题上,作一点粗浅的探讨。

高校办学水平评估的若干问题

<正> 建立高校评估制度是国家对高校加强宏观指导的重要措施,体现了教育体制改革的精神,标志着我国高教事业逐步走上科学管理的轨道。其中高等工业学校办学水平综合评估(以下简称学校评估),义是高等工程教育评估制度中最重要的一环,是确保新时代合格人才的培养、推动教育改革、促进学校不断提高办学水平的有力措施。一年来,学校评估工作已经从理论准备进入到实施准备阶段,从要不要搞学校评估转入到怎样搞评估。国家教委在组织了比较广泛的理论探讨的基础上,决定在一部份高

教育评估的数据采集

<正> 一、数据采集的意义与分类a、教育评估过程的重要步骤评估过程大致包括:评估的理论研究与评估指标体系的制定;评估数据采集和资料的准备;评估结果的分析、处理与立法等几个阶段。我国高校的教育评估,大体处于评估指标的制定与完善阶段,今后将逐渐转入试点和深入研究,这就需要根据评估指标采集有关数据。科学的评估,要求对评估指标进行量化处理。没有充分的、可靠的数据,对一个单位的工作进行评估就缺乏依据。数

大学生生活方式初探

<正> 近年来,随着我国四个现代化建设的进程,人们的生活方式发生了崭新的变化。大学生对社会生活的变革感觉最灵敏、反映最迅速,社会生活方式的变化,必然在他们身上反映出来。他们的生活方式,体现着时代的精神。高尔基曾经说过:“我们的青年是一种正在不断成长、不断上升的力量,他们的使命是根据历史的逻辑来创造新的生活方式和生活条件。”八十年代的中国青年,不但在经济体制改革、社会主义物质文明的建设中发挥着先锋作用,而且在社会生活的变革、社会主义精神文明的建设中开一代新风。我国当代大学生也正象高尔基说的那样,

对教师教学思想现状的调查与分析

<正> 在当前深入贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》过程中,越来越多的同志认识到,必须重视研究教育思想,尤其是教师中反映的教育思想的现状。因为教师是教学改革的主要设计者和施工者,整个教学改革最终都要经过他们的工作才能落实。为此,我们对本院教师中反映的教育思想现状作了一次调查。调查采用不记名“民意测验”方式抽样填表,对象是“文革”前毕业的中年教师,共三百人,约占这一档次教师总数的二分之一,其中也

试论工程力学教学的整体化

<正> 进入七年年代以来,世界上一些工业发达国家的高等教育,在培养目标、专业设置、课程结构、教学过程和科研工作等方面,都发生了一系列变化。变化的最大特点是;高等教育各个方面的相互依赖相互作用日益增强,高等教育的发展出现了一个整体化的趋势。本文结合作者的教学体会,对土水类专业工程力学教学整体化问题谈些肤浅看法。

要重视调整师资队伍结构问题

<正> 当前,我国高等学校的教师队伍存在着各种不合理的结构。这种不合理的结构影响着教学质量的提高。如果不加以重视,不从现在起就采取有效措施,将会产生严重的后果。目前教师队伍的不合理结构,主要表现在:①年龄结构不合理,年龄老化现象比较严重。据去年有关部门统计,全国教授平均年龄为六十五岁,副教授为五十三点三岁,讲师为四十五岁,平均年龄较国外高十至十五岁。②职称比例不合理,高职称比例偏低。

浅谈高校教师职务聘任制

<正> 实行教师职务聘任制是当前高校人事管理制度、劳动工资制度改革的重要内容。其主要目的在于搞活人事管理,贯彻“按劳分配”的原则,打破教师职务终身制,克服平均主义。实行教师职务任期制,提倡竞争,从而进一步调动广大教师的积极性,提高教学质量和科研水平,努力培养出高质量的专门人才,创造出高水平的科研成果。因此,实行教师职务聘任制是一项涉及面大、政策性强的工作。这涉及到每个教师的切身利益,为每个教师所关注。实行这样重大的改革,必须慎重行事,把工作做细。关于教师职务聘任制,国内已有少数高校进行了试点,取得了可喜的成绩。但从总

继续工程教育探讨

<正> 继续工程教育是对工程师的教育和高等教育后的教育。根据我国的实际情况,继续教育的对象不完全是大学本科毕业生。有一部分人由于长期从事某项工作,具备一定的专业知识并已定为工程师,可是他们并未受过高等专业教育,取得大专以上的学历,这部分人为数甚多。因此,继续教育应包括对这部分人的教育。继续工程教育大约是从本世纪四十年代兴起的,到六十年代进入大发展时期。国际上十分重视继续教育,有人把大学本科生教育、研究生教育和继续教育称为高等教育的三大支柱。有的国家以法律形式使继续教育制

研究生兼助教制度质疑

<正> 研究生是高等学校培养的高层次专门人才。当前,我国培养研究生的工作还存在不少问题。近年来,一些高等院校对培养研究生的工作进行改革,试行硕士生兼任助教工作的制度,即将硕士生的学制由原来的两年延长到两年半或三年,其中约用一年时间兼任助教工作。实践证明,这种办法虽然能暂时缓和这些学校助教短缺的状况;但不能从根本上解决当前高等学校教师超编、年龄老化、结构不合理,效率、效益不高等问题;更为重要的是,不利于提高大学生、研究生的培养质量,达到多出人才、快出人才、出好人才的根本目的。

苏联大学生学习活动的积极化

<正> 六十年代以来,为了适应科学技术的不断进步、国家经济建设和社会发展对高等学校提出的越来越高的要求,围绕着“培养什么样的专门人才,怎样培养”的问题,苏联许多高等教育研究方面的专家提出了不少新的理论和新的观点。比如:关于在教学过程中大学生学习活动积极化的观点;关于教学过程整体化、最优化的观点;关于培养目标的知识和职能结构整体化、模型化的观点;关于自动化教学系统和教学工艺学的理论等