高等教育研究

 

2017年08期目次

教育体制与结构

  • 高等学校考试招生制度改革的四维向度

    景安磊;周海涛;

    推进考试招生制度改革是党的十八届三中全会确定的重大改革任务,极端重要而又复杂敏感,是教育领域综合改革"牵一发而动全身"的重点内容和关键环节。聚焦成长成才、促进公平公正、全面深化改革、探索招考分离是当前考试招生制度改革的目标之维、价值之维、动力之维、制度之维。

    2017年08期 v.38;No.270 18-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K]

  • 学术主导、分类驱动、协同推进——我国大学院系治理机制探究

    刘恩允;周川;

    作为大学二级机构的学院(系)是大学各项职能的直接承担者和组织者,院系治理已逐渐成为现代大学治理的核心所在。我国高校的治理改革可先行探索基层学术组织治理改革,形成"自下而上"的改革倒逼机制,进而推动整个高等教育管理体制的改革。院系治理改革需要坚持治理理念,遵循利益相关者原则,推进"学术主导"、"分类驱动"和"协同推进"三种治理机制的变革。

    2017年08期 v.38;No.270 23-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 206K]

  • 从分类评估到审核评估:院校评估改革的探索之路

    邹海燕;

    在对上一轮普通高校本科教学工作水平评估实践反思的基础上,我国开展了分类评估和审核评估的研究和实践。分类评估思想的产生有着理论渊源和实践动力,但也存在制度设计上的缺陷和现实实践中的风险,为此引发了学术争鸣。之后又开始了审核评估模式的理论研究和试点实践,审核评估作为更新、更系统的评估模式被正式提出,但它也存在可能的困境。为此需要将国际特征和本土特色相结合、制定评审细则和有效范例、借鉴伙伴院校最佳实践经验、引入组织管理中的标杆管理等。

    2017年08期 v.38;No.270 29-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K]

院校研究

  • 教师参与高校治理现状的个案研究

    朱家德;

    参与是高校治理民主化和科学化的内在要求。现有研究通常认为赋予并保证教师更多参与治理的权利,是解决高校治理问题的灵丹妙药。但对A大学的个案研究发现,教师参与高校治理的动机主要是出于维护自身的利益,且其实际参与率较低,参与方式也不够合理。这种状况是教师的学科逻辑、治理制度的设计缺陷与教师参与的能力困境共同形塑的结果。为此,应进一步增强教师对高校的认同感,保障教师参与治理的有效制度供给,提高教师参与治理的能力。

    2017年08期 v.38;No.270 34-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K]

补白

  • 来稿须知

    <正>本刊自2001年起,执行《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》标准,请作者来稿注意如下事项:1.来稿请附100-300字的中英文摘要、中英文关键词,以及作者工作单位、通讯地址、邮政编码、联系电话。工作单位、通讯地址请使用全称。2.请作者提供个人简介:出生年、性别、籍贯、职称职务、博士学位(按十三大学科门类标明类

    2017年08期 v.38;No.270 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]

教育学学科建设

  • 国家社科基金教育学项目科研绩效研究——基于近十年“国家重点”和“国家一般”项目的比较分析

    李硕豪;耿乐乐;

    基于对国家社科基金教育学项目中"国家重点"和"国家一般"项目的研究发现,国家社科基金教育学项目的学术成果经济成本较大,且呈现出边际效率递减规律。原因主要包括:立项时对申请者的真实科研能力考察不够;项目实施过程中缺乏以质量绩效为导向的过程控制;项目结项要求的科学性和合理性不足;科研学术生态异化等。要提高科研成果质量和经费使用效率,就需设立第三方项目质量和绩效评估机构;对项目申请者的科研能力进行考察并分等;引导高校以项目结项为依据来评价项目负责人的学术业绩;以质量和绩效为导向重新设定结项要求;"正本清源",重塑良好的学术生态。

    2017年08期 v.38;No.270 42-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K]

教师教育与教师发展

  • 高校硕士生导师岗位胜任力的调查与思考

    何齐宗;戴志刚;

    导师在指导硕士生的学习和保证硕士生培养质量中起着主导作用,因此研究高校硕士生导师的岗位胜任力很有必要。通过对江西省6所高校246位硕士生导师的调查发现:高校硕士生导师岗位胜任力整体水平较好但专业能力相对较弱,不同性别、不同教龄、任导师不同年限、不同职称、不同学历、不同专业的硕士生导师岗位胜任力表现有所差异,岗前培训、开展业务活动和考核评价是影响硕士生导师岗位胜任力的重要因素。为了有效地提升高校硕士生导师的岗位胜任力,高校应加强硕士生导师的团队建设、完善硕士生导师胜任力的提升机制、提高硕士生导师的专业能力。

    2017年08期 v.38;No.270 51-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K]

课程理论与教学改革

  • 大学生能力发展及其影响因素分析——基于西安交通大学大学生就读经历的调查

    陆根书;刘秀英;

    整合院校影响模型及学习环境理论,基于西安交通大学本科生就读经历的调查数据,分析了大学生能力发展及其影响因素。结果显示:(1)大学生能力发展不均衡。代表学生认知能力和非认知能力发展的三个指标,增值有多有少。(2)不同因素对学生能力发展的影响在程度和方向上存在差异。在程度上,背景因素、学生投入和学习环境这三个因素的影响力依次递增;而且,课堂环境的影响大于校园氛围的影响,常规投入的影响大于在线投入的影响。在方向上,学习环境和学生投入的不同维度的影响,有的积极,有的消极。高校应重视学生能力的均衡发展,构建有利的学习环境,鼓励和支持主动学习,合理设计教学,规避被动学习。

    2017年08期 v.38;No.270 60-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K]

  • 通识教育核心课程“大班授课、小班研讨”的效果评析

    陆一;刘敏;冷帝豪;

    为了使通识教育核心课程教学提质升级,复旦大学的通识教育全面推行了"大班授课、小班研讨"模式。实证研究表明,课外5次小班研讨能够撬动学生主动学习,促进学习投入,深化对课程知识的理解,并使其有机会接触并包容他人的不同观点与立场,实践交往理性,提升观点辨识、交流合作等多种高阶能力,习得更具活力的通识学习方式。除了验证小班研讨的通识教育价值,此项改革还具有全体规模,"摸着石头过河",从增量改革到结构升级等制度性特色。

    2017年08期 v.38;No.270 69-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 515K]

教育与教育思想史

  • 近年来我国外国教育史研究进展

    陈露茜;张斌贤;石佳丽;

    近年来我国外国教育史研究的进展表现在以下方面:系统反思外国教育史学的本体价值,以更开放的姿态接受多学科的支撑;在建构"整体史观"的同时,进一步尝试走进微观研究;美国教育史研究随着新史料的挖掘,原来鲜少涉及的历史时期与主题开始被重视,一些热门时段与主题也出现了重新解释;职业教育史、教育思想史、学前教育史等主题开始被重视;中世纪大学研究进一步推进,但外国古代教育史研究整体仍较薄弱。在建构新主题研究范式的过程中,外国教育史研究中原有主题间的"壁垒"——制度与思想的两分、学历教育与职业教育的对立、初中等教育与高等教育的断裂开始消融。未来的外国教育史研究依然要围绕"正确处理‘求真’和‘求用’的关系"、"‘宏观研究’与‘微观研究’的互补"、"‘外国研究’与‘中国视野’的张力"等问题展开。

    2017年08期 v.38;No.270 79-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 228K]

高等教育学科博士学位论文提要

  • 高校毕业生就业流动的社会分层研究——基于2012届应届高校毕业生的调查

    刘莹;武毅英;

    <正>研究方向高等教育学答辩时间2013年12月近年来,在劳动力市场分割明显与就业难度日益加大的双重影响下,我国高校毕业生的择业意向已不仅限于传统的"体制内"就业,出现了向不同行业和区域流动的趋势。高校毕业生多样化的就业趋势对人力资源的初次配置(流动)结构产生了影响并形成了最初的社会分层,即:毕业生通过就业市场被配置到各个行业,进而分化为不同的社会阶层。

    2017年08期 v.38;No.270 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]

  • 公办大学董事会治理制度建构研究

    贺永平;周鸿;

    <正>研究方向高等教育学答辩时间2012年6月大学董事会制度是现代大学制度的重要组成部分,建立健全大学董事会制度是建立中国特色现代大学制度必不可少的组成部分。本研究以利益相关者理论为视角,深入分析怎样借鉴国外有益的经验,在此基础上提出怎样建立有中国特色的大学董事会(理事会)制度。大学董事会制度是董事会制度的一种,董事会制度首先

    2017年08期 v.38;No.270 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]

国际与比较高等教育

  • 美国高等教育入学机会的州际公平

    韩梦洁;

    通过对美国高校数量与高校规模的州际比较发现,美国高等教育布局并未对州际高等教育入学机会的公平产生较大的影响。高中毕业生的州际流动在一定程度上保障了高等教育入学机会的公平,其内在机制主要体现在基于市场机制的高等教育资源配置方式,基于政策调控的高等教育资助机制,基于学术自治的高校招生自主权。

    2017年08期 v.38;No.270 91-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 147K]

  • 高等教育研究在法国:历史、组织建制与人物

    卞翠;沈文钦;

    通过梳理高等教育研究在法国学界的发展历史、研究组织建制以及代表性学者可以发现,法国高等教育研究展示出非制度化、跨学科以及问题导向性的特点。以组织学与社会不平等再生产等社会学理论为主要理论框架的研究,在过去几十年推动了法国高等教育研究的发展,但当代高等教育问题的复杂性亟须引入多学科的视角。

    2017年08期 v.38;No.270 98-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 175K]

学术动态

  • 什么是世界一流大学的本科教育

    黄福涛;

    本文通过历史和比较的方法,分析世界主要大学排行榜中的相关数据和美国、日本以及香港部分院校的案例,侧重探讨什么是一流大学的本科教育。结果发现:(1)由于制约和影响本科教育水平的因素极其复杂,有限的资料和仅有的简单案例无法充分说明一流大学提供的本科教育就是世界一流本科教育。(2)尽管存在差异,世界一流大学强调更多的是研究生特别是博士阶段的教育,更加强调教师从事世界一流的研究活动。鲜有证据或资料显示世界前10名的大学在力争构建世界一流本科教育,宣传自己的本科教育居于世界一流。因此,提出建设世界一流本科教育的口号和目标,需要在科学研究的基础上,提出国家战略和院校发展目标,制定科学规划和可操作的实施办法。

    2017年08期 v.38;No.270 1-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 341K]

  • 2017年院校研究年会

    <正>~~

    2017年08期 v.38;No.270 2+111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1847K]

  • 论大学的祛魅及返魅的可能

    项贤明;

    大学在近现代经历了一个祛魅的过程,逐渐褪去了中世纪大学的神圣性和神秘性。政府和其他资助机构的资金支持以及随之而来的问责重压,大学的主动逐利行为和主动自我扩张,以及由此带来的高等教育大众化乃至普及化,使大学从万众仰慕的卡里斯玛变成了售卖学术服务的服务生,从高深莫测的"象牙塔"变成了市场般人皆可进的培训班。世俗时代的矛盾内在包含了自我超越的可能性。作为大学发展的否定之否定环节,大学在未来某个时期仍然存在着返魅的可能。为了那个时代的到来,我们每个知识分子都不应在这世俗时代放弃对道德和灵性的修炼与追求。

    2017年08期 v.38;No.270 10-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K]
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