- 杨叔子
文章从知识经济的出现对人的发展可能带来的负面影响，以及我国高等教育人才培养中存在的时弊和误区两个方面，论述了现代大学加强人文教育的必要性和重要性。并指出，在大学生的素质形成中，文化素质是一切素质的基础，人文素质则是文化素质的核心
1999年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 90k] - 刘道玉
学习观是学习理论中的一个重要内容，是关于学生学习的指导思想，回答学生为什么学习、学习什么和如何学习等方面的问题。无疑，有什么样的学习观，就会有什么样的学习方法和学习效果。在即将跨入２１世纪之际，我们应当敏锐地预见到，未来的学习观肯定不同于目前的学习模式。本文提出，面向２１世纪的学习，主要包括学会做人、学会学习、学会生存三方面的内容，并且旁征博引，对这些观点进行翔实的论述。这不仅对于学习者，而且对于教育者，都具有现实的指导意义
1999年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 128k] - 薛天祥,张振助
知识经济的实现需以高科技产业为支撑，而大学是高科技研究、开发，甚至是应用、推广的主要场所，所以创造条件推进大学高科技发展，对适应知识经济的要求有重要意义
1999年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 92k] 民办（私立）高等教育的定位问题１９９３年原国家教委发布的《民办高等学校设置暂行规定》对民办高等教育的定位是：“我国高等教育事业的组成部分”。这在当时，从不提倡到正式承认是一大进步。对比有的国家，从不承认到承认的过程达几十年之久，而中国从民办高校重新出...
1999年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 45k] - 邬大光
世纪之交，民办高等教育怎样走进２１世纪，这是一个十分重大和现实的问题。民办高等教育从８０年代初期的重新出现，发展到今天成为与普通高教、成人高教三足鼎立的格局是人们所始料不及的。当人们长期以鄙视的目光审视着民办高等教育时，民办高等教育以其应有的活力和惊...
1999年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 31k] - 韩延明
发展我国民办高等教育，不仅涉及到优化结构与发展规模问题，而且触及到管理体制和办学模式问题。就其办学模式或趋势而言，除了应该继续制订各种优惠政策鼓励和扶持兴办现今一般模式的民办大学外，还应探索以下几种新型办学模式。１．改办“国有、民办、公助”大学为了尽...
1999年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 31k] - 刘莉莉
根据资金投入和运作方式的不同，可以把我国民办高校的发展归纳为４种主要模式：滚动发展模式。绝大多数民办高校最初都是以这种模式创办和发展起来的。它是一种建立在少量资金投入或是“三无”（无先期投资、无自建校舍、无专职教师）基础上，依靠学费，以学养学逐步积累...
1999年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 31k] - 张彤
２０年来，民办高教走过了一条不平坦的发展道路，即从“拾遗补缺”阶段过渡到了“组成部分”阶段。所谓“拾遗补缺”阶段，是指８０年代计划经济时期，民办高等教育的地位不被承认，民办高校“默默”地做着为正规高等教育体系弥补缺漏的工作。它们面向广大社会青年，从事...
1999年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 31k] - 唐德海
１．什么是高等教育质量首先，高等教育质量是一个多规格的概念。用不同的标准来评价学生的质量和教育的效果就形成不同的教育质量观。在实践中，高等教育质量观与人才观密切联系。由于人才观的不同，对教育质量的评价差异也很大，其结果是形成各种各样的教育质量规格。如...
1999年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 31k] - 柯佑祥
盈利问题是目前民办高等教育研究领域中的一个重大问题，它直接关系到民办高等教育财政状况和生存空间。什么是盈利？关于“盈利”这个词就有３种表达方式：（１）营利，即谋求利润；（２）赢利，即获得利润；（３）盈利，即获得净利润。笔者认为第三种表达方式比较科学。...
1999年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 32k] - 史秋衡
师资队伍在民办高校发展中有着极其重要的作用，它直接关系到民办高校的办学质量。民办高教要成为我国高等教育的重要组成部分，必须把师资队伍建设抓好，否则，民办高校的发展就缺乏根基。据民办高教委“百所民办高校”的调查统计结果，在１０３所被调查学校中，没有专职...
1999年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 30k] - 田建荣
民办高等教育在其发展的价值取向上，始终面临着学术性与职业性这一根本性的两难问题。对此笔者认为，民办高校虽不应放弃学术性追求，但在现阶段，应以发展高等职业技术教育为主，这才是民办高等学校的现实选择。第一，高等职业技术教育是当今我国高等教育发展的一个新动...
1999年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 14k] - 刘献君
文章对新中国成立５０年来大学德育研究的基本情况，分为建国初期、十年社会主义建设时期、“文化大革命”时期和改革开放二十年四个时期，进行了梳理。重点介绍了改革开放二十年来大学德育研究的丰硕成果。这些主要成果包括：关于大学德育对象的研究；关于大学德育的功能及社会价值研究；关于大学德育的实践过程研究；关于大学德育学科建设的研究等。这些研究推动了大学德育工作的加强和德育学科建设。文章最后对面向２１世纪的大学德育研究进行了前瞻性展望
1999年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 169k] - 毛祖桓
本文对建国５０年来中国高等教育史研究所走过的曲折道路作了简要回顾。经过五六十年代的“蓄势”，“十年浩劫”的破坏，改革开放以后，中国高等教育史的学科建设才重新焕发出勃勃生机。２０年来中国高等教育史研究发展的主要特点是：研究成果增长迅猛，研究队伍蓬勃发展，研究领域不断扩大，研究方法趋于多样。本文最后就学科建设提出两点建议：一是要加强与海外学者以及与其他学科学者的交流合作；二是要继续坚持“百花齐放、百家争鸣”的方针。
1999年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 86k] - 诸平
本文回顾了１９７８年以来高校招生、收费和毕业生就业制度三项改革逐步推进的理论与实践进程；分析了三项改革环环相扣，相互掣肘，致使改革与其总体目标——反馈劳务市场的供求信息，发挥市场优化资源配置作用，促进学校建立自主办学、自我发展、自我约束机制还有相当距离的现状；探讨了造成问题的原因和涉及到的公平、稳定、运用价格机制等理论与认识问题。在此基础上，文章提出了进一步推进改革的建议
1999年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 91k] - 庞青山
高校合并是我国现阶段高教管理体制改革的重要举措，我们认为，高校合并不能一哄而上，而应该把学科融合，有利于学科发展作为高层目标和行动起点；同时，也并不是什么学科类型的高校都可以合并，学科融合要满足学科内容交叉互补，与当采学科转移方向顺序一致，有利于建立合理的学科结构等前提条件。从目前我国合并高校的情况来看，只有实现学科融合，方能有效地促进教育质量和办学效益的提高
1999年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 55k] - 罗海鸥
为深入探讨２１世纪大学的办学理念、通识教育与人才培养、大学文化发展与社会进步等问题，增进海峡两岸高等院校对大学教育改革和发展的共识，大陆中山大学与台湾中原大学于１９９９年５月１０－１１日在广州联合举办了“海峡两岸跨世纪大学文化发展学术研讨会”。来自台...
1999年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 44k] - 黄颖黔
ＳＴＳ教育是融科技与人文意识为一体的素质教育，是世界高等教育发展的重要方向之一。暨南大学实施的ＳＴＳ教育立足侨校实际，力求汇通中西文化，消除科学与人文的隔阂，并通过各种教学法帮助学生拓展知识结构，提高科学文化素质，取得了显著成效
1999年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 73k] - 林正范,贾群生
本文认为高等教育质量的本质是培养有教养的高层次的社会公民。高等教育的内在质量由本质质量和过程质量两部分组成；高等教育的内在质量与外部目标并非完全一致，高等教育质量因背负了多重的社会原则而变得复杂了。在上述分析的基础上，本文初步提出了一个操作性的高等教育质量概念
1999年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 57k] - 张慧明
笔者通过参加上海市教委组织的’９８上海高校综合改革调研，实地考察了１０所高校的综合改革情况，对比全国高校改革发展的情况，认为学科建设是学校发展的核心，并提出了加强学科建设的若干建议
1999年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 58k] - 张开平
大学英语写作的现状近几年来，大学英语教学在写作方面作了较大努力，许多教师也花了较多时间和精力上写作课，指导学生写作文，批改作文，尽管学生在写作能力方面有所提高，但效果并不令人满意。自１９９６年起，全国大学英语教学指导委员会和四、六级英语考试中心对英语...
1999年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 41k] - 蒋发太
通过对１７所高校１３００余名管理干部的问卷调查和访谈表明：高校管理干部政治观的主流是健康的，但也存在不少疑虑和困惑，尤其是青年管理干部的政治态度不容乐观。本文在分析了高校管理干部政治观特点之后，提出了工作对策与思路
1999年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 56k] - 江华
本文分析了大学生寝室文化的内涵、特性，以及大学生寝室文化对大学生素质的影响，并对建设健康向上的大学生寝室文化的主要途径进行了初步探讨
1999年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 41k] - 邓耀彩
本文以高等教育发展的历史阶段为依据，评述从清末开始的高等专科教育至８０年代的职业大学等与高等职业教育有关的一些历史问题，并略及当前高等职业教育的发展
1999年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 59k] - 彭银祥
广东省地方大学如何设计２１世纪的发展目标？文章认为，盲目的“升级”追求是劣势发展而不是优势发展，没有高质量、没有高效益、不注重再生教育资源的发展是虚无的发展。在寻求滚动的、良性的发展过程中，地方高校要突出教师队伍建设、创新教育和立业教育的特色
1999年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 66k] - 张晓明
本文在对“参与”的本质内涵加以界定的基础上提出：学术性和个人专业化水平是参与高等教育的基础。妇女因其特殊的困难而参与不够，主要原因是妇女自我意识相对薄弱，鼓励适宜妇女参与高等教育的社会文化环境相对缺乏
1999年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 58k] - 张民选
本文分析了推动全球高等教育规模扩展的五大理念。它们分别是：工农权利与培养干部、专家；马丁·特罗的高等教育规模三水平说；合格者接受高等教育；让所有受益者接受高等教育和培养知识生产者等理念。作者还指出，为了防止再次拉大我国与发达国家、亚太地区国家在高等教育规模上的差距，为了满足新世纪知识经济对知识生产者的需要，我们也必须更新理念
1999年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 89k] - 史朝
本文对高等教育发展阶段理论的创立者马丁·特罗的主要教育思想进行了评述。指出：特罗的理论除了提出精英、大众、普及型高等教育之外，还就宏观的高等教育规模、功能、观念和微观的课程、教学、学习要求、学术标准等各方面做过系统、细致的比较。特罗理论的主要贡献是：首先提出了高等教育的发展阶段，并全面而充分地揭示了三个阶段的不同特征；二是有说服力地阐明了高等教育发展过程中量变与质变的关系；三是正确提出了阶段转变时期高等教育内部必然出现的矛盾及必须解决的问题
1999年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 82k] - 陈武元
私立大学的健康发展离不开政府的财政支持。本文探讨了日本政府对私立大学资助的变化、财政资助在私立大学发展中的作用以及存在的问题
1999年04期 [查看摘要][在线阅读][下载 89k] 下载本期数据